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  • 傅佩缮

        深入持久地开展学雷锋活动,推动学雷锋活动常态化,是党的十七届六中全会作出的重要决策。实现学雷锋活动常态化、保持学雷锋活动持久性,需要形成人人皆可学雷锋的社会共识,引导人们自觉践行雷锋精神,并为此提供充足有效的社会保障。

      努力形成人人皆可学雷锋的社会共识

      深刻认识和把握雷锋精神的时代内涵和时代价值,形成人人皆可学雷锋的社会共识,是在全社会广泛深入地开展学雷锋活动的重要基础和前提。

      人人皆可学雷锋植根于雷锋精神先进性、崇高性与广泛性、平凡性的统一之中。雷锋的一生是伟大的,同时又是平凡的。他的人生实践所凝成的雷锋精神同样是伟大而又平凡的,是先进性、崇高性与广泛性、平凡性的统一。如果说雷锋精神的先进性和崇高性为人们确立了榜样和标杆,那么,其广泛性和平凡性则意味着雷锋是人人可学的平民榜样,雷锋精神是人人可学的平民精神,恰如“当代雷锋”郭明义所说,“只要去做,人人都是雷锋”。

      人人皆可学雷锋建基于亿万人民半个世纪的学雷锋实践之上。在雷锋精神的感召、鼓舞、哺育和滋养下,一批批先进模范人物不断涌现,无数善行义举在亿万人民中接力。雷锋精神在以牛玉儒、孔繁森、沈浩、杨善洲等为代表的优秀党员干部和众多道德模范、感动中国人物、身边好人身上得到充分体现,在九八抗洪抢险、抗击雨雪冰冻灾害、抗击非典、抗击汶川特大地震灾害、玉树地震灾害等伟大斗争和北京奥运会、上海世博会等重大活动中得到充分展示,在百万志愿者爱心行动和亿万普通民众勤奋学习、扎实工作、顽强奋斗中得到充分彰显,也在“当代雷锋”郭明义微博粉丝近千万等现象中得到有力印证。这一切都表明,雷锋一直活在人们心中,雷锋精神一直活跃在我们身边。

      人人皆可学雷锋凝结于人民群众加强公民道德建设、提升全社会道德水平的热切期盼之内。面对目前一些领域存在的道德失范、诚信缺失现象,全社会发出了提升公民道德文明素质的热切呼唤,表达了培育良好社会道德风尚的强烈愿望。这种对不良社会现象的鞭挞和对优秀道德的企盼,表明真善美为绝大多数人所向往,假恶丑则为绝大多数人所唾弃,而这恰恰是人人皆可学雷锋的重要道德心理基础。

      广泛开展人人皆学雷锋的道德实践

      雷锋精神来自实践,其价值最终也体现在实践之中。把全社会学雷锋的热情和愿望引导到践行和弘扬雷锋精神的道德实践中,是确保学雷锋活动取得实效的关键所在,也是人人皆可学雷锋的现实证明。

      做好本职工作,立足岗位学雷锋。不管从事何种职业,不论身在哪个岗位,都应当像雷锋那样,把自己的职业看成是奉献社会的舞台,把自己的岗位看成是服务人民的场所。立足岗位学雷锋,党员领导干部有责任有义务走在前列,以身作则、率先垂范;各行各业的先进模范人物应谦虚谨慎、再接再厉;普通民众则应踏实工作,比学赶帮,争先创优。

      担当社会责任,奉献爱心学雷锋。学雷锋就要像雷锋那样团结友善、诚实守信、扶贫济困、助人为乐,把服务人民、奉献社会当成自己的责任和幸福,在力所能及的范围内发善言、行善举、做好事、献爱心,为和谐社会的建设和良好人际关系的形成贡献力量。

      做好身边小事,点点滴滴学雷锋。我们学习雷锋,就应当像雷锋那样从自己做起,从当下做起,从身边小事做起,在把学雷锋活动融入职业生活的同时融入社会公共生活和家庭生活,使学雷锋活动常态化,使雷锋精神化作我们每个公民的日常行为和生活方式。雷锋精神是崇高的,但学雷锋没有门槛。树立远大抱负、忠实履行职责、关键时刻挺身而出见义勇为是学雷锋,献一次血、做一次义工、捐一本图书、扶一把老人也是学雷锋,甚至给需要的人让一个座、给需要安慰的人送上一句温馨的话语、给陌生人一个真诚的微笑,都是学雷锋。

      不断健全人人皆可学雷锋的社会机制

      学雷锋活动要深入持久地开展下去,人人学雷锋的社会风尚要真正形成并长盛不衰,离不开社会环境的涵养和社会条件的支撑。这就要求建立健全人人皆可学雷锋的社会机制,营造人人皆可学雷锋的社会环境,创设人人皆可学雷锋的社会条件。

      立足雷锋精神时代化,进一步普及和深化雷锋精神学习教育活动,营造人人皆可学雷锋的浓厚舆论环境和良好文化氛围。不断赋予雷锋精神以新的时代内涵,着力阐发雷锋爱党爱国、助人为乐、敬业奉献、锐意创新、艰苦奋斗的崇高精神和高尚品格,让人们更好地领会雷锋精神的真谛、把握雷锋精神的实质。把学习雷锋、弘扬雷锋精神纳入国民教育全过程,让雷锋事迹和雷锋精神进教材、进课堂,进学生头脑,让青少年从小就感受到雷锋的高尚品格、崇高境界和人格魅力。编辑出版介绍雷锋事迹、宣传雷锋精神的图书,创作生产反映雷锋精神的文学艺术作品,全面准确、生动形象地展示雷锋精神,发挥其传播主流价值、化育美好心灵的功能。充分利用报纸、广播、电视、互联网等媒体,广泛传播雷锋事迹和雷锋精神,宣传雷锋式模范人物,增强学雷锋活动的亲和力、吸引力、感染力。

      着眼学雷锋活动常态化,创设便于全社会参与的学雷锋活动载体,搭建人人皆可学雷锋的广阔平台。结合各地实际,组织开展以“学雷锋、树新风”为主题的道德实践活动,实现学习活动在城市、农村、企业、社区、机关、学校、军营以及公共场所全覆盖,工人、农民、商人、学生、知识分子、军人、干部以及下岗待业和离退休人员全参与,形成人人自觉践行雷锋精神的生动局面。把学雷锋活动与社会志愿服务活动以及社会工作、公益慈善事业结合起来,打造富有中国特色的志愿服务组织和社会工作、公益慈善体系,让人们在重大活动、重要会议、大型赛事中,在扶老助残、帮困解难、便民利民、环境保护、应急救助、救灾赈济活动中献智出力,播洒爱心。

      推动学雷锋活动机制化,健全学雷锋活动的体制机制,提供人人皆可学雷锋的社会保障。把学雷锋活动作为推动社会主义文化大发展大繁荣的一项重要任务,融入精神文明建设和公民道德建设全过程,纳入文明城市、文明村镇、文明单位建设测评体系。建立公共政策的道德风险评估机制和法律法规的道德效应评估机制,坚持和完善道德模范、感动中国人物、身边好人等评选表彰活动制度,建立礼敬道德模范、关爱先进典型、帮扶先进模范人物常态化机制,为人人皆可学雷锋提供强有力的社会支撑和最有效的社会保障。

    (原载2012年5月10日人民日报》第6版)

  • 国内学术界的潜规则有许多,论文由研究生动笔而导师挂名且作为第一作者就是其一。这样做的结果是多赢:研究生的论文得到了发表;导师有了科研成果;学术期刊有了高层次的论文作者;教学科研单位出了科研成果统计数字。在这种多赢格局中,相关各方均成为利益相关者,结成了相互支撑的利益共同体。

    有人将研究生发表论文把从来没参与研究的校长、导师的名字摆在前面,学生的劳动成了校长和导师的研究成果这一“潜规则”斥之为学术盗窃、“学术奴隶”制。我看情况倒并非这么简单。

    有的导师或许把研究生当作打工仔、代工厂,规定他们的“产品”必须贴上导师的“牌子”才能入市。也不能排除有的导师是在研究生的请求下才同意署名的,因为没有导师或其他较高职称、较大名气者的署名,学术期刊就不刊用。还有一种情况也是存在的:导师或许对在研究生某篇论文上署名并不知情,属于“被署名”。

    研究生主动请求导师在自己的撰写的论文上署名,甚至未经导师同意而主动为导师署名,并非研究生多么“先人后己”、“大公无私”,而是多年来不合理的研究生考评制度实然。众所周知,许多院校曾长时间把是否有一定数量的论文发表,甚至是否在核心期刊上发表,作为研究生论文答辩、毕业和学位授予资格审查的重要指标;如今又把这些作为研究生奖学金评定的重要指标。这样的制度性规定,迫使研究生想方设法寻求论文发表途径,而导师署名是论文得以发表的招数之一。

    研究生撰写的论文,用导师的名字装满面、上层次,这里有脱不了学术期刊的干系。如今许多学术期刊简单地以作者的名头衡量论文的质量,认人不认文,这是研究生主动打导师旗号的重要原因。

    对于学术期刊认人不认文的做法,不仅学校的导师和研究生无能为力,连学校科研管理和研究生管理部门也无能为力。于是,许多学校就明确这样一条:凡是研究生与导师合作、导师作为第一作者署名的论文,在研究生相关资格审查时均视研究生为论文第一作者。在一些研究生培养单位,这一条可能已经成为明确的规定,而不再是“潜规则”。

    类似的默许甚至规定,是在鼓励导师在研究生所撰论文上署名。署名,是爱护学生、提携后进;反之则可能被斥为不近人情。而学术风气,就在这种多赢中败坏下去,腐烂下去。

  • 2007年7月至9月,中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联联合开展了全国道德模范评选表彰活动,隆重表彰了53名全国道德模范和254名全国道德模范提名奖获得者,在全社会兴起了学习先进、崇尚先进、争当先进的热潮。

    2007年12月,中央文明办制定并下发《帮扶生活困难道德模范实施办法(暂行)》(文明办〔2007〕9号) ,对生活困难的全国道德模范进行帮扶。

    2007年11月30日,中央文明办发布《关于公示拟帮扶生活困难的全国道德模范的启事》(全文),公布了根据中央文明办制定的《帮扶生活困难道德模范实施办法》,并根据各地反映的情况,提出的对王顺友等14名生活困难的全国道德模范进行帮扶的具体意见,并于11月30日至12 月6日将拟帮扶对象的困难情况和帮扶方式(详见附表)在人民网新华网光明网、央视国际网、中国政府网、中国文明网、全国总工会网站、中青网、中国妇女网予以公示。在调查核实的基础上,针对不同情况,提出了采取多种方式对首批14名生活困难的全国道德模范进行帮扶的意见。为王顺友、刘玉莲、谢延信、韦正雄、李明素5位投养老保险,为身为在校学生的刘霆、谢芳秋、黄来女、张晓、杨怀保5人资助学费、生活费,对刘玉莲、党素珍、徐丽珍、韩瑜提供现金资助,资助刘玉莲、徐丽珍修建房屋,为申纪兰购置和送交生活用品等。

    中央文明办在主要网站上发布对王顺友等14名生活困难的全国道德模范进行帮扶的启示,在广大群众普遍表示赞成和拥护这一做法,认为充分体现了全社会对道德模范的关爱,弘扬了“好人有好报”的社会正气。 公示期间,几十万网民浏览了公示内容,许多人在几个主要网站的跟帖上发表评论;还有的群众发来电子邮件或打电话,提出意见或建议。一名网民说,中央文明办实施的帮扶举措既公开透明、阳光操作,又在更大范围内树立了“做好事、有好报、帮好人”的风气。一位社区居民说,党和政府给予生活困难的道德模范实实在在的帮助,让好人不再寂寞,让好人不再受苦受累,必将进一步推动道德火炬广泛持续地传递。一位基层干部说,道德模范身处艰难环境,不是叫苦叫累,而是依然坚持操守,与人为善,以高尚的行为在全社会做表率,难能可贵,令人钦佩。有的网民说,通过这次公示启示,使我们又一次学习了道德模范平凡而伟大的事迹,感人至深,再次受到震撼。我们既要以更多的实际行动关心道德模范的生活,使他们享受到人文关怀,也要自觉向他们看齐,扬正气、树新风,做好人、成共识,齐心协力推进社会主义精神文明建设,为全面建设小康社会做出贡献。(中央文明办帮扶生活困难的道德模范产生热烈反响人民网2007年12月13日)

    这一举措,体现了党和政府对道德模范的关心爱护,也有助于激励和促进更多的人争做践行社会主义道德观的模范。

    根据中央文明办的要求,各省、直辖市、自治区文明办,分别制定了本地区帮扶生活困难道的模范实施办法。(河北省文明办《关于帮扶生活困难道德模范实施办法(暂行)》,2008年2月20日;四川省帮扶生活困难的省级道德模范和全国道德模范提名奖获得者实施细则2008-02-20)

  • 这个故事是好几年前读到的,当时还扫描了下来。近日在网上看到了这篇文章,随录于此,算是对近来媒体关注的慈善助学受捐大学生是否应该感恩的讨论添一则资料。

     

    终生的礼物 

    石桥编译,原载《世界文化》2002年第6期

    尽管我从1991年就再也没有以主持人身份出现在美国的娱乐节目“让我们做交易”中,但每天都有人认识我。我在陶醉于名声的同时,有时我倒更希望人们知道我现在在做什么。我现在每年都要在50多场慈善活动中露面,并已为值得的事业筹款5亿美元。

    我无数次地看到,如果你真心行善不望报,你会百倍得到回报。我的亲身经历就特别说明了这一点,直到今天,这个故事仍让我感动地落泪。

    1942年一个阳光明媚的春天,马克斯·弗里德——加拿大温尼伯一家衬衫厂的老板——腋下夹着一大笔订单高兴地走在回工厂的路上。尽管他才只有30岁,但已经是一位成功的商人。他的衬衫生意很好,已经在加拿大拥有很大的市场。

    就在弗里德走向他的办公室时,他发现街对面一个年轻小伙儿正跪趴在地上擦洗服装批发商丘吉尔门前的台阶。年轻人的面孔看上去非常熟悉。弗里德走过去问他,“你在这里干什么呢?”

    年轻人指了指门前的牌子回答说,“我为这家服装批发商工作,老板让我擦洗这些台阶。”

    “你叫什么名字?”弗里德问。年轻人告诉了他自己的名字。

    “你爸爸是我的客商?”

    “是的,”年轻人说。

    弗里德进到办公室,喊着客商的名字。“我刚才看到你儿子在街对面擦洗丘吉尔服装批发商门前的台阶,他看上去是个很聪明的小伙子。这是他自己选择要做的工作吗?”

    “我儿子想再回大学读书,”说话温柔的客商告诉他,“可我没钱让他继续读下去。”他说,他儿子高中毕业后已经工作两年半了,就是为了攒钱继续上大学。可在马尼托巴大学读了一年半之后,就没钱继续读下去了。由于客商的生意不好,尽管妻子做两份工作,也只能勉强够一家人糊口。儿子每周9美元的收入帮了家里的大忙。

    “让你儿子明天来见我,”弗里德告诉客商。

    第二天晚上,年轻人完成送货和擦洗工作之后,来到弗里德的办公室。

    “你想回大学继续读书吗?”弗里德问。

    “比什么都想!”年轻人回答道。

    弗里德直视着年轻人。“我帮你继续上大学。回去把你上学所需的钱写下来送给我,包括学费、课本费和所有费用。”

    笑容在年轻人的脸上绽开。他不相信会有这样的好事发生。哪来这样善良的人呀?

    第二天,年轻人把一张他上学需要的钱数清单交给弗里德,弗里德看了后说:“难道你自己不需要什么东西吗?难道你不吃午饭?不定期理发?你需要买几件新衣服。把这些都加上。”

    在给年轻人支票之前,弗里德告诉他,“我帮助你是有条件的。”

    年轻人静静地坐在那里,眼睛大大地期待着他的条件。

    “第一,你一定不要告诉任何人这钱是哪里来的。第二,你学习必须保持名列前茅;我送你回大学不是去做花花公子。第三,这是一笔贷款,你还得起时,必须一分不少的还给我。第四,你必须保证在你的一生中也为别人这样做。”

    “谢谢你,弗里德先生,”20岁的年轻人点了点头说。“我不会让你失望的。”

    回到大学后,年轻人每个月都要回来看望弗里德,并向他汇报学习情况。在马尼托巴大学,他的分数始终在班里名列前茅。由于他学习成绩优异,他被选为学生会主席。

    3年中,弗里德共借给年轻人990美元。年轻人大学毕业之后,一领到第一份工资,他就开始偿还弗里德的钱。第一年他就还了100美元,第二年,他又还了100美元,第三年就还清了所有借款。

    在年轻人整个一生中,他永远忘不了弗里德成就他的那一天,他也没有忘记他要对别人也这样做的誓约,他曾经帮助好几名年轻人念完大学。

    但年轻人向弗里德许下的诺言有一个没有遵守,在长达30年的时间里,他没有把神秘恩人的身份告诉任何人。最后他决定把他的故事讲出来,因为他认为,这个故事可以激励更多的人去帮助别人。他还认为,弗里德值得让大家认识他,尽管他自己不想让人知道。

    我常常讲起这个故事,因为它提醒我不管我们一生做什么工作,也不管我们在成功的阶梯上攀登多高,我们都不要忘记帮助那些比我们更不幸的人。

    我喜欢这个故事,还因为我就是当年那个生意很不景气的客商的儿子。

  • 救人


    在一场激烈的战斗中,上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理,发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒,他发现离他四五米远地地方有一个小战士还站在哪儿。他顾不上多想,一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。就在这一瞬间,一声巨响,飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土,回头一看,顿时惊呆了:刚才自己所在的那个地方被炸成了一个大坑。

    出门


    古时候,有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上,重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手,右手累了又换左手。忽然,大哥停了下来,在路边买了一根扁担,将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路,反倒觉得轻松了很多。

    点评:

    故事中的小战士和弟弟是幸运的,但更加幸运的是故事中的上尉和大哥,因为他们在帮助别人的同时也帮助了自己。

    人生有时就是这样,搬开别人脚下的绊脚石,恰恰是为自己铺路;为别人打开一扇窗,就是为自己展现一片天。